Miniprojeto de Pesquisa - Anauyla e Nathália Pimentel.

Universidade Federal do Paraná Setor de Educação departamento de teoria e prática de ensino

Disciplina: Alfabetização e cultura escolar

Código: EM193       Carga Horária: 30 h                      Curso: Pedagogia

           

AVALIAÇÃO 2º. BIMESTRE: MINIPROJETO DE PESQUISA

I.              TEMA: Ingresso de crianças de seis anos no 1º ano do Ensino Fundamental I – Percepção do aluno, pai e professor.

II.            OBJETIVOS: · Conversar com um aluno do 1º ano do Ensino Fundamental I, procurando entender como essa criança se sente ao deixar de brincar e começar a ser “disciplinado”, estudando com seis anos de idade. · Conversar com os pais desse aluno do 1º ano do Ensino Fundamental I para saber como ele se sente ao deixar seu filho de seis anos na escola. · Conversar com um professor de 1º ano do Ensino Fundamental I para saber como esses alunos chegam na escola. Ouvir a percepção dele quanto ao ingresso precoce dessas crianças.

III.            HIPÓTESES: O aluno entrevistado foi João Pedro de 6 anos, estudante da Escola Municipal Papa João XXIII, que ingressou no Ensino Fundamental I no ano de 2017. Perguntamos a João o que ele mais gosta de fazer na escola e o que ele achou de ter saído da creche tão cedo e entrado com seis anos no Ensino Fundamental I, João nos relatou que gosta de ir pra escola brincar com seus amigos, e gosta muito das aulas de matemática, quanto ao ingresso com seis anos no Ensino Fundamental, relatou que acha que vai aprender as coisas mais cedo do que as pessoas de “antigamente” que entraram com sete anos na escola. Conversamos com Daniele, 28 anos, mãe de João Pedro, ela relatou que em certo ponto é bom esse ingresso com seis anos no Ensino Fundamental I, disse que ele gosta da escola, sempre teve vontade de ir ao ver o irmão saindo para a aula, porém tem medo que as cobranças feitas agora o façam perder o encanto sobre o que é a escola e seus objetivos. Já a conversa com Patrícia, professora do 1º ano da Escola Municipal Ana Hella, nos passou uma visão de que as crianças chegam imaturas demais para ficar sentados durante quatro a cinco horas. Relatou que as crianças com essa idade gostam mesmo de brincar, e que em sala de aula ela busca sempre envolver o lúdico com a aprendizagem. Acredita que seria importante mais um ano na pré-escola, pois para ela o brincar é muito importante nessa etapa de ensino.

IV.           RECORTE TEMPORAL E ESPACIAL (período e local): As entrevistas foram feitas em Curitiba no mês de novembro do ano de 2017.

V.           JUSTIFICATIVA  (Por que pesquisar esse tema?): Com a implementação do Ensino Fundamental de nove anos, se tornou obrigatório o ingresso de crianças de seis anos de idade no 1º ano do Ensino Fundamental I. Pensando a partir dessa implementação, surgiu o questionamento que muitas vezes não é levado em consideração: “Como a criança se sente em relação à essa mudança? Não seria melhor para o seu desenvolvimento estar brincando nessa idade? É tempo de brincar ou de estudar? E o professor como se sente tendo que ensinar o alfabeto e os numerais para crianças tão pequenas? Qual a percepção do pai quanto a isso? Sabemos que o brincar é de extrema importância para o desenvolvimento das crianças, pensando nisso, resolvemos fazer uma entrevista com alunos, pais e professores para entendermos qual a percepção de cada um em relação à esse ingresso precoce das crianças no Ensino Fundamental.

VI.           FONTES (De onde virão as informações?) Conversamos com uma criança de seis anos, que estuda na Escola Municipal Papa João XXIII e ingressou no Ensino Fundamental I no ano de 2017, também conversamos com os seus pais a respeito desse ingresso precoce à escola, bem como com uma professora que dá aula na rede Municipal de Curitiba.

VII.         REFERÊNCIAS (ESTUDOS ENCONTRADOS SOBRE ESSE TEMA OU TEMAS SIMILARES) ABRAMOWICZ, A. Educação infantil e a escola fundamental de 9 anos. Olhar de Professor, Ponta Grossa, v. 9, nº. 2, p. 317-325, 2006.  BRASIL. Ensino fundamental de nove anos: orientações gerais. MEC/Secretaria de Educação Básica: Brasília, 2004.   ______. Lei nº. 11.114, de 16 de maio de 2005. Altera os arts. 6º, 30, 32 e 87 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com o objetivo de tornar obrigatório o início do ensino fundamental aos seis anos de idade. Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em 10 jun. 2010.

                                                

Alunas: Anauyla Urias Cavalheiro e Nathália Pimentel – Turma MANHÃ – 29/11/2017.