Linha do tempo: Gualtiero Harrison

  

Gualtiero Harrison

Formação:

Faculdade de Direito, Palermo 

Faculdade de Letras e Filosofia

 Universidade "La Sapienza" Roma 

Universidade de Sociologia de Trento

Resumo: 

- Professor Ordinário de Antropologia Cultural, e até o ano letivo de 2009, Presidente da Laurea Magistrale em Teoria e Metodologia de Pesquisa Antropológica em Contemporaneidade, no Curso de Bacharel em Ciências da Cultura da Universidade de Modena e Reggio Emilia.- Dirigiu, até o último ano lectivo, Laboratórios Antropológicos sobre "Os Fundamentos Antropológicos dos Direitos Humanos", como o Professor Liberal Confirmado, no Bacharelado em Ciências da Educação Primária na Universidade da Calábria.- Professor de Antropologia Cultural até o ano lectivo de 2012-13, no Curso de Turismo de Património Cultural da Faculdade de Letras da Universidade de Nápoles, "Irmã Orsola Benincasa".- Professor gratuito em "Antropologia Cultural" desde 1968 na Faculdade de Filosofia da Universidade de La Sapienza em Roma. "Libero docente confermato" em 1974 em Antropologia Cultural: ensino arquivado no Departamento de Ciências da Educação da Universidade de Calabria;- Ganha em 1978 o III Concurso bandido pelo Ministério das Obras Públicas e está inscrito como antropólogo cultural no Painel Experimental de Assuntos de Planejamento Territorial (Decreto Ministerial de 23.10.1978).- Foi nomeado, representando a Universidade de Pádua, como membro do "Especialista em antropologia para a proteção dos direitos humanos no meio ambiente para crianças e adolescentes", criado pelo Ministério dos Assuntos Sociais.- Colaborou na elaboração e edição do "Plano Arqueológico e Paisagístico do Vale dos Templos de Agrigento"- Desde 2012 é membro do Comité Científico da Associação ONLUS de Cidadania Europeia e Identidade do Mediterrâneo - CEIM da Universidade de Cassino- desde a sua criação é membro regular da AISEA (Associação Italiana de Ciências Demo-Etno-Antropológicas)

lAs cartilhas e a história da alfabetização no Brasil: alguns apontamentos - artigo de Francisca Maciel disp. em: http://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/30604/pdf

Linha do Tempo: Milman Parry

Milman Parry (20 de Junho de 1902—3 de dezembro de 1935) foi um estudioso estadunidense de poesia épica e fundador da disciplina de tradição oral. Era professor associado em Harvard entre 1933 e 1935 e é famoso por um trabalho feito nessa época com seu assistente, Albert Lord, na oralidade e na literatura. Sua obra mais famosa é The Making of Homeric Verse, uma coletânea de textos escritos em 1930 e publicados postmortem em 1971. Esse é o texto que Viñao Fraga cita no capítulo 3. 

Linha do tempo de Matilde Callari Galli.

Matilde Callari Galli (Terracina, 23 de de Julho de 1934) é ume "antropóloga italiana" .

Ela ensina antropologia cultural na Faculdade de Ciências da Educação da " Universidade de Bolonha. Foi senadora do distrito de Bolonha II para o Partido Comunista Italiano no X legislativo em 1987 para 1992 ; de 2 de agosto de 1989 a 22 de Abril de 1992 e no comité de direção do Grupo Comunista (PCI, entre 12 de Fevereiro de 1991 Comunista-PDS) do Senado.

Ela é um membro da Associação Italiana de etno-antropológicos Ciências, a partir de 1995 para 1998 foi presidente da associação, e está entre os árbitros em períodos de três anos de 1997 - 2000 e 2004 - 2007.

Galli é coordenadora do projeto de pesquisa Mappe Urbano, promovido pelo "Mapa Urban". Pesquisa que explora, através de um olhar transdisciplinar, os temas do espaço urbano e em particular as transformações físicas, planejamento arquitetônico e urbano, político, sócio-cultural área Bolonha municipal e além. Resultado da pesquisa foi, entre outras coisas, a criação de um Geo blog sobre a percepção que os habitantes do território chamado "caminhos emocionais". Também é coordenadora do projeto de pesquisa new pobreza, a pobreza de idade , promovido pela Gramsci-Emilia-Romagna, grupo de pesquisa que investiga a formação de novas formas de pobreza no contexto de Bolonha e a nível nacional.

Ela é Presidente da Instituição de Inclusão Social e Comunidade "Don Paolo Serra Zanetti" da cidade de Bolonha.

Linha do Tempo: Hans Magnus Enzensberger

             Hans Magnus Enzensberger é um editor, poeta e tradutor alemão. Nasceu em 11 de Novembro de 1929, na cidade Kaufbeuren, na Alemanhã. Enzensberger estudou literatura e filosofia nas universidades alemãs de Erlangen, Freiburg, Hamburgo. Em 1955 realizou seu doutorado em Sorbonne, Paris. Trabalhou como redator na radio de Stuttgart. O poeta realizou diversas viagens, conhecendo assim diversas culturas e realidades, que serviram de inspiração para suas obras.  Realizou obras de diversos gêneros, desde historia infanto juvenis, poesia e filosofia, até ensaios e críticas politicas, voltadas a momentos específicos.

             Entre 1965 e 1975 foi membro do Grupo 47, que consistia em um grupo de autores e críticos alemães, que possuíam o intuito de revitalizar a literatura alemã após a segunda guerra mundial; Em 1965 criou a revista "Kursbuch" e desde 1985 atua como editor da série literária Die andere Bibliothek. Foi autor de diversos artigos publicados em revistas e jornais, abordando assuntos variados, desde o contexto politico até o âmbito educacional. É considerado um dos poetas contemporâneos alemães mais influentes.

Linha do Tempo Harvey J. Graff

Harvey J. Graff (nascido em 19 de junho de 1949) é um historiador social comparativo, bem como professor de inglês e história na Ohio State University . Seus escritos sobre a história da alfabetização foram publicados em oito países e ele é reconhecido internacionalmente por suas contribuições para estudos urbanos e história urbana. Algumas de suas obras mais notáveis ​​incluem dois livros intitulados The Literacy Myth e Conflicting Paths: Growing Up in America.

Harvey J. Graff recebeu o Bacharelado em Artes da Northwestern University em 1970, seguido do Mestrado em Artes da Universidade de Toronto em 1971 e, finalmente, o seu doutorado em Filosofia , também da Universidade de Toronto, em 1975.

Antes de chegar à sua residência atual na Ohio State University em 2004, Graff lecionou na Universidade do Texas em Dallas de 1975 a 1998 e a Universidade do Texas em San Antonio de 1998 a 2004. Foi eleito presidente da Social Science History Association (1999-2000).Em seu discurso presidencial, Graff argumentou que os historiadores tradicionais contraatacaram com sucesso a quantificação e as inovações da "nova história social"

Em 2001, ele recebeu o Doctor of Philosophy honoris causa pela Universidade de Linköping na Suécia por suas contribuições para bolsa de estudos. Graff também recebeu prêmios da American Antiquarian Society , American Council of Learned Societies , Central Mortgage and Housing Corporation , National Endowment for Humanities , National Science Foundation , The Newberry Library , Spencer Foundation , Swedish Institute , Texas Committee for the Humanidades e a Fundação Woodrow Wilson.

Linha do Tempo sobre Michael Cole

Formou-se em psicologia na Universidade de Los Angeles ( Califórnia ) recebeu seu doutorado em psicologia da Universidade de ' Indiana . Ele lecionou na Universidade de Stanford , Yale , Rockefeller e, desde 1978 , San Diego na Califórnia , onde fundou o Laboratório de Cognição Humana Comparativa, que dirigiu até 1989 e de 1995 até hoje, e onde também é o Coordenador de Comunicação programa.

Ao promover os estudos nos EUA Lev Vygotskij e Aleksandr Lurija , no laboratório que desenvolvem pesquisa psicologia cultural , a teoria da ação e comunicação, em "de" comunidades de prática em ambientes educacionais e de comunicação como um fenômeno. Eles também discutiram estudos sobre ' ergonomia do local de trabalho e os sistemas de mediação, físicas e ideais, eles insistem, e abordagens para a Internet tanto como mediação e ambiente de cooperação, tais como a formação do conhecimento e da cultura popular.

Sua pesquisa sobre socialização humana originou uma teoria da cultura como um conjunto de processos de mediação, que se baseia nos princípios da escola russa e estudos no campo Vygotskji . Um estudo da década de sessenta, na Libéria , no desenvolvimento da memória em crianças de Kpelle , um povo com uma língua muito complexos e estruturados, bem versado no raciocínio e discussão, ele mostrou o papel que as "agências de socialização" na discriminação conhecimento e definiu - se como uma pesquisa metodológica derivado - alguns dos limites de pesquisa inter-cultural.

A contribuição considerável de Michael Cole em psicologia social e da cultura está em "psicologia Cultural: uma disciplina uma vez e futuro", um texto de 1996 traduzido em várias línguas. Importante é também o seu jornalismo de negócios em várias revistas, incluindo "Mente, Cultura e Atividade" fundada por ele em 1994 "Comunicação Review", e "Psicologia Soviética". Para os muitos méritos recebeu graus honoris causa da Universidade de Helsinki , Copenhagen e " Universidade de Pádua , com quem ele também colaborou, hospedagem jovens estudiosos no Laboratório de Cognição Humana Comparativa e participar de eventos importantes na Itália, incluindo como a conferência de Psicologia Cultural (Florença, 1998).

Michael Cole (1938)

Linha do tempo:  Eric A. Havelock

ERIC A. HAVELOCK 1903 - 1988

Britânico, morou durante grande parte de sua vida no Canadá, onde foi professor na Universidade de Toronto. 

Em seu trabalho, dedicou-se à estudar a oralidade na antiguidade clássica, principalmente a comunicação na Grécia antiga, dando enfoque aos impactos da introdução da escrita alfabética, sobre a organização e expressão do pensamento, alegando que o avanço tecnológico altera o campo das mentalidades. 

Havelock afirma que a introdução do alfabeto na Grécia contribuiu para o surgimento da filosofia, neste sentido, ele dedica-se a estudar as prosas e poesias surgidas na época e considera que elas favorecem a expressão das ciências emergentes, além de serem meios usados em reflexões de Aristóteles e Platão. No livro Prefácio a Platão, há a ampliação da discussão sobre a crítica da filosofia em relação à poesia, já em  A Revolução da escrita na Grécia e suas conseqüências culturais Havelock traz uma introdução sobre sua tese e problematiza a oralidade e a escrita na Grécia antiga fazendo relações com os dias de hoje. Considerar as discussões de Havelock pode contribuir para a discussão sobre oralidade e escrita.

Linha do Tempo: Eugene F. Provenzo Jr.

Eugene F. Provenzo, Jr.

Eugene F. Provenzo, Jr. nasceu em Buffalo, Nova York em 1949. Completou seus estudos na Universidade de Rochester em 1972, onde estudou História e Educação. Completou também um mestrado em História na Universidade de Washington em 1974 e um Ph.D. do Instituto de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Washington em Filosofia e História da Educação em 1976.
Na escola de pós-graduação, embora focasse principalmente no treinamento histórico-filosófico, ele estudou os amplos conhecimentos em etnografia e pesquisa em campo, além de preservação de arquivos e trabalho de exibição. Sua carreira como pesquisador tem sido de natureza interdisciplinar. Ao longo de seu trabalho, seu foco principal foi a educação como um fenômeno social e cultural. Uma preocupação particularmente importante dele, foi o papel do professor na sociedade americana.Desde 1976, trabalhou como professor na Universidade de Miami, atuou também como coordenador de pesquisa e depois como Diretor Associado de Pesquisa pela Escola de Educação (maio de 1986 a junho de 1988).Eugene se vê como alguém que aprende através do processo de pesquisa e escrita. A realização de vários projetos de pesquisa com pessoas nos campos de pesquisa relacionados, tem desempenhado um papel crítico em sua educação de pós-graduação. Para que ele trabalhe efetivamente como professor, ele sente que é essencial combinar seu ensino com pesquisa, reflexão e escrita. Em outubro de 1991, ele ganhou o prêmio universitário de ensino universitário na Universidade de Miami.Ele também buscou interesses relacionados ao impacto dos computadores nas crianças contemporâneas, na educação e na cultura. Sua pesquisa em computadores e videogames foi postada no New York Times, The Guardian, Mother Jones e The London Economist.

                                                                    Eugene F. Provenzo

Linha do Tempo: Walter J. Ong

Walter J. Ong 

W.J. Ong pesquisou sobre os efeitos produzidos na mente humana, no modo de pensar e de se expressar, e sobre a interação em comunhão com a influência mútua da oralidade e da escrita. Ong era professor, filósofo, historiador e padre; nasceu no estado do Kansas, no Estados Unidos, e foi membro da Companhia de Jesus. Aos 90 anos, Ong faleceu em sua cidade natal, no ano de 2003.

Ong dedicou sua vida acadêmica principalmente a transição da cultura oral para a cultura escrita, e a importância da cultura escrita para a sociedade. Além disso, também se interessou pela cultura digital. Dentre suas publicações, seus principais livros são:

Ramus: Método, e a decadência do diálogo (1958), sobre estudo e prática da retórica;

A Presença da Palavra (1967), sobre um estudo de culturas realizado por ele na Universidade de Yale;

Lutando Pela Vida (1981), sobre competição biológica na vida e seu impacto no desenvolvimento;

Oralidade e Cultura Escrita (1982), sobre cultura oral e mudanças psicológicas;

Uma Leitura: Ong (2002), obra que traz dois artigos de Ong sobre retórica, dialética e gramática.

Walter J. Ong

Linha do Tempo: Alexander Romanovich Luria

Alexander Romanovich Luria (1902 - 1977) foi um neuropsicólogo soviético especialista em psicologia do desenvolvimento, iniciando sua carreira nos primeiros anos da Revolução Russa. Foi um dos fundadores de psicologia cultural-histórica, citado como um dos expoentes do século XX no estudo e na compreensão dos processos psíquicos.
Em 1924, Luria conhece Lev Vygotsky, que foi para ele uma grande influencia, e juntos iniciaram um projeto para desenvolver um ramo novo na psicologia, procurando relacionar as influencias culturais” e ”históricas" para o desenvolvimento psicológico, uma teoria do funcionamento intelectual humano fundamentada no materialismo dialético. Também  participou  de encontros de associações científicas sobre as discussões sobre as necessidades de reformulação e atualização do currículo e das dinâmicas adotadas nas aulas para se mesclarem a outros temas como política e rumos da “nova sociedade” em construção e envolviam não somente os professores, mas também os alunos.
Seu livro  Desenvolvimento cognitivo: seus fundamentos culturais e sociais, publicado pela primeira vez em 1974,  reúne dados coletados nos anos de 1931 e 1932 por Luria e uma equipe de pesquisadores na Ásia Central com o objetivo de investigar como os processos psicológicos superiores são construídos em diferentes contextos culturais. A região onde o estudo se desenvolveu (Uzbequistão e Quirguistão) havia estado tradicionalmente isolada e estagnada economicamente, apresentando alto grau de analfabetismo, predominância da religião muçulmana e do trabalho rural em propriedades individuais. No momento em que o estudo se realizou, entretanto, passava por um processo de rápidas transformações sociais. Esse período de transformações radicais consistiu numa oportunidade privilegiada para a busca de sustentação empírica para a tese de que os processos mentais são histórico-culturais em sua origem.  Os resultados obtidos foram bastante consistentes, demonstrando haver alterações fundamentais no modo de funcionamento psicológico dos sujeitos conforme ocorria o processo de alfabetização e escolarização e de mudanças nas formas de trabalho.

REFERÊNCIAS:

OLIVEIRA, Marta Kohl de; REGO, Teresa Cristina. Contribuições da perspectiva histórico-cultural de Luria para a pesquisa contemporânea . Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. spe, p. 107-121, apr. 2010. Disponível em: <https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28221>. Acesso em: 03 sep. 2017. 

Linha do tempo: Lev Vygotsky

Foi um psicólogo russo, nascido em 1896, na cidade de Orsha, em Bielarus, que desenvolveu estudos sobre o desenvolvimento humano, com ênfase no desenvolvimento da linguagem, do pensamento e do aprendizado, dando grande relevância a interação social como fator importante nesses processos. Por esse motivo, a corrente pedagógica que originou-se de seu pensamento e de seus  estudos é conhecida como sociointeracionista e/ou socioconstruitivista. Vygotsky possui uma vasta obra, que só ficou conhecida mundialmente depois de sua morte:

Sua morte prematura (37 anos), juntamente com o enorme volume de sua produção intelectual, marcou de certa forma, o estilo de seus textos escritos: são textos densos, cheio de idéias, numa mistura de reflexões  filosóficas, imagens literárias, proposições gerais e dados de pesquisa que exemplificam essas proposições gerais. (...) (KOHL, 2010, p.21)

Seu livro "Pensamento e linguagem" é uma de suas obras mais difundidas.

Linha do tempo Jack Goody

            Sir John (Jack) Rankine Goody (27 de julho de 1919 – 16 de julho de 2015) foi um cientista social e antropólogo britânico e professor da Universidade de Cambridge, foi eleito membro da Academia Britânica em 1976 e é da Academia Nacional de Ciências dos EUA. o âmbito da antropologia Goody centrou trabalhos sobre as condições causais e os efeitos da escrita na tecnologia. 
            Sua vasta obra se desdobra em estudos sobre os efeitos do processo de letramento sobre as sociedades humanas, através da abordagem comparativa entre a Grécia Antiga, Mesopotâmia e África do século XX. Esta análise comparativa dos impactos da cultura letrada se desenvolve então, através do estudo de quatro parâmetros: religião, economia, administração e direito.
            A obra mais famosa - "O roubo da História"  é uma das mais polêmicas obras sobre o eurocentrismo, colocando questões historiográficas importantes para a compreensão dos sistemas internacionais.

Citação no capitulo 3, pg 71:

 ..." A divisão da sociedade ou modos de pensamentos em avançados ou primitivos domesticados e selvagens, abertos ou fechados..."  em 1977,

Referências: 
https://drive.google.com/file/d/0B8o6GkEK6TS4TTkwMmV3aGJIM1k/view
http://navegacoesnasfronteirasdopensamento.blogspot.com.br/2011/06/o-roubo-da-historia-de-jack-goody.html
http://periodicos.pucminas.br/index.php/conjuntura/article/viewFile/5257/5221